本文转自：潍坊日报
低年级学生习惯养成的三维培育路径
◎郭春芳 李会娟 张淑霞
小学低年级是学生习惯养成的奠基阶段，近年来，寒亭区霞飞路小学结合低年级学生身心发展特点，聚焦学习习惯、行为习惯两大育人核心，通过构建三维培育路径，让习惯养成融入日常、润于细微。
培育端正学习态度，筑牢习惯根基。学校围绕好奇心、责任感、韧性三大维度，激发学生内在学习动力。呵护学生求知欲，鼓励大胆提问、主动思考，推动学生从“要我学”向“我要学”转变；依托课堂引导、家校协同，培养学习责任感，养成学生独立完成作业、主动预习复习的习惯；面对识字、书写等学习困难，教师多鼓励、少指责，引导学生正视失误、迎难而上，培养坚持不懈的学习品质。
培养良好行为习惯，彰显育人价值。学校从基础生活、课堂学习、课后礼仪三方面细化行为规范。生活上，引导学生规律作息、自主整理书包书桌，提升专注力；课堂上，狠抓坐姿、握笔姿势，强化专注倾听、规范书写习惯，借助趣味形式培养学生细心严谨的态度；课后，推行文明礼仪教育，引导学生文明问好、有序排队、遵守校规，让文明言行转化为内在自觉。
依托趣味化载体，推动习惯落地。学校紧扣“信文化”育人理念，将习惯要求转化为易学易记的口令、儿歌与实践活动。课堂上用趣味口令规范课堂秩序，用儿歌普及正确握笔方法；课后以动作口诀强化整理习惯；常态化开展队列练习、光盘行动等实践活动，推动良好习惯在实践中落地生根。
通过三维培育路径，学校让习惯养成从口号变为行动、从约束转为自觉，切实为低年级学生健康成长、全面发展筑牢坚实基础。
（作者单位：寒亭区霞飞路小学）
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